Contoh Tujuan Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran, dan Modul Ajar Mapel Fikih Fase B kelas 3 dan 4 MI

 

Tujuan Pembelajaran

 

Mata Pelajaran	:	Fikih
Satuan Pendidikan	:	Madrasah Ibtidaiyyah
Fase	:	B
Kelas	:	3 dan 4 MI
Tahun Pelajaran	:	2023/2024
Penyusun	:	Dr. Kaysan Haziqu El Azkiya, M.Pd

 

 

NO	ELEMEN	CAPAIAN PEMBELAJARAN	KOMPETENSI	MATERI	TUJUAN PEMBELAJARAN
1	Fikih Ibadah	Peserta didik membiasakan puasa, shalat Jum’at dan berbagai shalat sunnah (tarawih, witir, rawatib, tahajud, dhuha dan ‘idain), rukhshah pada shalat meliputi jama’, qashar, kondisi sakit, sehingga kewajiban ibadah dijalankan secara istiqamah dalam kondisi apapun dan dimanapun. Peserta didik menganalisis tanda tanda baligh, cara bersuci dari hadats besar (haid dan ihtilam) sebagai prasyarat menjalankan ibadah dengan baik dan benar sesuai syarat dan rukunnya dalam konteks kehidupan sehari hari. Dengan ini peserta didik juga terbiasa menjalankan pola hidup bersih, sehat dan kuat	Membiasakan Menganalisis	Puasa	·      Peserta didik mampu membiasakan puasa dengan sesuai syariat agar menjadi pribadi yang bertaqwa dan terbiasa menjalankan pola hidup sehat dan kuat. ·      Peserta didik mampu menganalisis pengertian dan tata cara puasa sebagai salah satu kewajiban seorang muslim.
				Shalat Jumat	·      Peserta didik mampu membiasakan shalat jumat sebagai bagian dari kewajiban seorang muslim laki-laki untuk menjadi insan yang bertaqwa ·      Peserta didik mampu  menganalisis ketentuan, tata cara dan hukum shalat jumat sebagai bagian dari kewajiban seorang muslim laki-laki
				Shalat Sunnah Tarawih, Witir, Rawatib, Tahajud, Dhuha	Peserta didik mampu membiasakan shalat tarawih, witir, rawatib, tahajud, dan dhuha dalam menjalankan amalan sunnah dibulan Ramadan dengan istiqomah
					Peserta didik mampu menganalisis ketentuan dan tata cara shalat sunnah tarawih, witir, rawatib, tahajud, dan dhuha sebagai amalan sunnah dibulan Ramadan
				Shalat Idain	Peserta didik mampu menganalisis tata cara shalat idain agar terbentuk pribadi muslim yang bertaqwa dan meningkatkan rasa syukur dan persaudaraan sesama muslim dalam moderasi beragama.
				Rukhshah Shalat Yang Meliputi Jama’, Qashar Dan Kondisi Sakit	Peserta didik mampu membiasakan rukhsah pada shalat jama’, qashar dan kondisi sakit sehingga kewajiban ibadah dapat dijalankan secara istiqamah dalam kondisi apapun dan dimanapun 9. Menganalisis ketentuan rukhsah pada shalat jama’, qashar dan kondisi sakit dengan penuh kesadaran diri sebagai insan yang bertaqwa
				Tanda Tanda Baligh	Peserta didik mampu menganalisis tanda-tanda balig laki-laki dan perempuan secara biologis dan kewajiban beribadah sebagai seorang muslim
				Cara Bersuci Dari Haid dan Ihtilam	Peserta didik mampu menganalisis pengertian, dan tata cara bersuci setelah haid dan ihtilam sebagai prasyarat menjalankan ibadah dengan baik dan benar serta terbiasa menjalankan pola hidup bersih, sehat dan kuat.

Alur Tujuan Pembelajaran

 

Mata Pelajaran	:	Fikih
Satuan Pendidikan	:	Madrasah Ibtidaiyyah
Fase	:	A
Kelas	:	3
Tahun Pelajaran	:	2023/2024
Penyusun	:	Dr. Kaysan Haziqu El Azkiyaa, M.Ed

 

 

 

 

 

ELEMEN	CAPAIAN PEMBELAJARAN	TUJUAN PEMBELAJARAN	ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN	KELAS	ALOKASI WAKTU
Fikih Ibadah	Peserta didik membiasakan puasa, shalat Jum’at dan berbagai shalat sunnah (tarawih, witir, rawatib, tahajud, dhuha dan ‘idain), rukhshah pada shalat meliputi jama’, qashar, kondisi sakit, sehingga kewajiban ibadah dijalankan secara istiqamah dalam kondisi apapun dan dimanapun. Peserta didik menganalisis tanda tanda baligh, cara bersuci dari hadats besar (haid dan ihtilam) sebagai prasyarat menjalankan ibadah dengan baik dan benar sesuai syarat dan rukunnya dalam konteks kehidupan sehari hari. Dengan ini peserta didik juga terbiasa menjalankan pola hidup bersih, sehat dan kuat.	Peserta didik mampu membiasakan puasa sesuai syariat agar menjadi pribadi yang bertaqwa dan terbiasa menjalankan pola hidup sehat dan kuat	1.1 Membiasakan puasa sesuai syariat agar menjadi pribadi yang bertaqwa dan terbiasa menjalankan pola hidup sehat dan kuat	3	12 JP
		Peserta didik mampu Menganalisis pengertian, ketentuan dan tata cara puasa sebagai seorang muslim	1.2 Menganalisis pengertian, ketentuan dan tata cara puasa sebagai seorang muslim	3	12 JP
		Peserta didik mampu Menganalisis ketentuan dan tata cara shalat idain agar terbentuk pribadi muslim yang bertaqwa dan meningkatkan rasa syukur dan persaudaraan sesama muslim dalam moderasi beragama menjalankan ibadah shalat	1.3 Menganalisis ketentuan dan tata cara shalat idain agar terbentuk pribadi muslim yang bertaqwa dan meningkatkan rasa syukur dan persaudaraan sesama muslim dalam moderasi beragama	3	12 JP
		Peserta didik mampu Menganalisis ketentuan, tata cara dan hukum shalat jumat sebagai bagian dari kewajiban seorang muslim laki-laki	2.1Menganalisis ketentuan, tata cara dan hukum shalat jumat sebagai bagian dari kewajiban seorang muslim laki-laki	3	12 JP
		Peserta didik mampu Membiasakan shalat tarawih, witir, rawatib, tahajud, dan dhuha dalam menjalankan amalan sunnah dibulan Ramadan dengan istiqomah	2.2 Membiasakan shalat tarawih, witir, rawatib, tahajud, dan dhuha dalam menjalankan amalan sunnah dibulan Ramadan dengan istiqomah	3	12 JP
		Peserta didik mampu Menganalisis ketentuan dan tata cara shalat sunnah tarawih, shalat tarawih, witir, rawatib, tahajud, dan dhuha sebagai amalan sunnah	2.3 Menganalisis ketentuan dan tata cara shalat sunnah tarawih, shalat tarawih, witir, rawatib, tahajud, dan dhuha sebagai amalan sunnah	3	18 JP

 

 

 

Alur Tujuan Pembelajaran

 

Mata Pelajaran	:	Fikih
Satuan Pendidikan	:	Madrasah Ibtidaiyyah
Fase	:	B
Kelas	:	4 MI
Tahun Pelajaran	:	2023/2024
Penyusun	:	Dr. Kaysan Haziqu El Azkiyaa, M.Ed

 

 

 

 

 

ELEMEN	CAPAIAN PEMBELAJARAN	TUJUAN PEMBELAJARAN	ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN	KELAS	ALOKASI WAKTU
Fikih Ibadah	Peserta didik membiasakan puasa, shalat Jum’at dan berbagai shalat sunnah (tarawih, witir, rawatib, tahajud, dhuha dan ‘idain), rukhshah pada shalat meliputi jama’, qashar, kondisi sakit, sehingga kewajiban ibadah dijalankan secara istiqamah dalam kondisi apapun dan dimanapun. Peserta didik menganalisis tanda tanda baligh, cara bersuci dari hadats besar (haid dan ihtilam) sebagai prasyarat menjalankan ibadah dengan baik dan benar sesuai syarat dan rukunnya dalam konteks kehidupan sehari hari. Dengan ini peserta didik juga terbiasa menjalankan pola hidup bersih, sehat dan kuat.	Peserta didik mampu Menganalisis tanda-tanda balig laki-laki dan perempuan secara biologis dan kewajiban beribadah sebagai seorang muslim	1.1 Menganalisis tanda-tanda balig laki-laki dan perempuan secara biologis dan kewajiban beribadah sebagai seorang muslim	4	14 JP
		Peserta didik mampu Menganalisis pengertian, masa dan tata cara bersuci setelah haid sebagai prasyarat menjalankan ibadah dengan baik dan benar serta terbiasa menjalankan pola hidup bersih, sehat dan kuat	1.2 Menganalisis pengertian, masa dan tata cara bersuci setelah haid sebagai prasyarat menjalankan ibadah dengan baik dan benar serta terbiasa menjalankan pola hidup bersih, sehat dan kuat	4	14 JP
		Peserta didik mampu Menganalisis pengertian dan tata cara bersuci setelah ihtilam sebagai prasyarat menjalankan ibadah dengan baik dan benar serta terbiasa menjalankan pola hidup	1.3 Menganalisis pengertian dan tata cara bersuci setelah ihtilam sebagai prasyarat menjalankan ibadah dengan baik dan benar serta terbiasa menjalankan pola hidup	4	14 JP
		Peserta didik mampu Membiasakan rukhsah pada shalat jama’, qashar dan kondisi sakit sehingga kewajiban ibadah dapat dijalankan secara istiqamah dalam kondisi apapun dan dimanapun	2.1 Membiasakan rukhsah pada shalat jama’, qashar dan kondisi sakit sehingga kewajiban ibadah dapat dijalankan secara istiqamah dalam kondisi apapun dan dimanapun	4	14JP
		Peserta didik mampu Menganalisis ketentuan rukhsah pada shalat jama’, qashar dan kondisi sakit dengan penuh kesadaran diri sebagai insan yang bertaqwa.	2.2 Menganalisis ketentuan rukhsah pada shalat jama’, qashar dan kondisi sakit dengan penuh kesadaran diri sebagai insan yang bertaqwa.	4	16 JP

Keterangan:

1. TP dan ATP isinya sama. ATP itu hanya mengurutkan dari TP, atau membuat alur dari TP yang disusun, bisa alurnya mulai dari dimensi pengetahuan yang konseptual sampai dengan metakognitif.

2. Guru memiliki keleluasaan untuk menyusun alur tujuan pembelajaran berdasarkan visi atau kekhasan madrasah, hirarki keilmuan dan lain-lain.

3. Guru memiliki keleluasaan untuk mengatur jumlah JP berdasarkan kompleksitas materi, kondisi peserta didik, dan lain-lain.

Berikut Saya sajikan contoh modul ajar Fikih Fase B untuk Kelas 3 MI

Untuk mendapatkan filenya silakan klik pada tautan di bawah ini!

Klik Di Sini

Subscribe to receive free email updates: