RESUME PELATIHAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS KELAS (PTK) PINTAR KEMENAG

 

RESUME PELATIHAN

PENELITIAN TINDAKAN KELAS KELAS (PTK)

 

Pusat Pendidikan dan Pelatihan Tenaga Teknis Pendidikan dan Keagamaan Badan Penelitian dan Pengembangan, dan Pendidikan dan Pelatihan Kementerian Agama Republik Indonesia

Massive Online Open Course (MOOC)

https://pintar.kemenag.go.id/

1.      PENDAHULUAN

1.1      Video Selamat Datang di PINTAR

Sambutan Menteri Agama

1.2      Overview Penelitian Tindakan Kelas

Penjelasan Overview PTK

1.3      Building Learning Commitment

1.3.1. Mengenal diri sendiri, dan orang lain;

1.3.2. Model-model komunikasi dalam pelatihan;

1.3.3. Komitmen belajar; dan

1.3.4. Pemilihan struktur kelas.

2.      KELOMPOK DASAR

2.1    Moderasi Beragama dan Pembangunan Nasional

2.1.1. Moderasi Beragama dalam RPJMN 2020- 2024

2.1.2. Renstra Kementerian Agama

2.1.3. Program Moderasi Beragama pada Kementerian Agama

2.1.4. Peta Jalan moderasi beragama

2.2    Nilai-nilai Dasar Sumber Daya Manusia (SDM) Kementerian Agama

2.2.1. Nilai Dasar SDM:

2.2.2. Revolusi Mental:

2.2.3. Integritas

2.2.4. Etos kerja

2.2.5. Gotong royong.

2.2.6. Wawasan kebangsaan

2.2.7. Konsep Ikhlas Beramal

2.2.8. Lima Nilai Budaya Kerja Kementerian Agama

2.2.9. Kode Etik Pegawai Kementerian Agama

2.3    Sistem Pelatihan dan Pengembangan SDM Kementerian Agama

2.3.1. Urgensi pelatihan dalam pengembangan kompetens

2.3.2. Diversifikasi/jenis-jenis penyelenggaraan pelatihan

2.3.3. Penjaminan dan peningkatan mutu Pelatihan Tenaga Teknis

2.3.4. Pendidikan dan Keagamaan

3.      KELOMPOK INTI

3.1    Hakekat Penelitian Tindakan Kelas

3.1.1. Konsep PTK

Secara lebih luas penelitian tindakan kelas sebagai penelitian yang berorientasi pada penerapan tindakan dengan tujuan peningkatan mutu atau pemecahan masalah pada sekelompok subyek yang diteliti dan mengamati tingkat keberhasilan atau akibat tindakannya, untuk kemudian diberikan tindakan lanjutan yang bersifat penyempurnaan tindakan atau penyesuaian dengan kondisi dan situasi sehingga diperoleh hasil yang lebih baik.

3.1.2. Pengertian PTK

Dalam konteks pekerjaan guru maka penelitian tindakan yang dilakukannya disebut Penelitian Tindakan Kelas, dengan demikian Penelitian Tindakan Kelas adalah suatu kegiatan penelitian dengan mencermati sebuah kegiatan belajar yang diberikan tindakan, yang secara sengaja dimunculkan dalam sebuah kelas, yang bertujuan memecahkan masalah atau meningkatkan mutu pembelajaran di kelas tersebut. Tindakan yang secara sengaja dimunculkan tersebut diberikan oleh guru atau berdasarkan arahan guru yang kemudian dilakukan oleh siswa.

3.1.3. Latar belakang PTK

Kreatifitas guru selalu dituntut untuk melakukan upaya inovasi sebagai implementasi dan adaptasi berbagai teori dan teknik pembelajaran serta bahan ajar yang dipakainya. Dalam setiap kegiatan, guru diharapkan dapat mencermati kekurangan dan mencari berbagai upaya sebagai pemecahan.

3.1.4. Tujuan dan manfaat PTK

Tujuan :

§  meningkatkan mutu, isi, masukan, proses dan hasil pendidikan dan pembelajaran di sekolah,

§  membantu guru dan tenaga kependidikan lainnya mengatasi masalah pembelajaran dan pendidikan di dalam dan di luar kelas,

§  meningkatkan sikap profesional pendidik dan tenaga kependidikan,

§  menumbuh-kembangkan budaya akademik di lingkungan madrasah sehingga tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikan mutu pendidikan dan pembelajaran secara berkelanjutan,

§  meningkatkan keterampilan pendidik dan tenaga kependidikan khususnya di madrasah dalam melakukan PTK, dan

§  meningkatkan kerjasama profesional di antara pendidik dan tenaga kependidikan di madrasah.

Manfaat :

§  Peningkatan atau perbaikan terhadap kinerja belajar siswa di madrasah,

§  Peningkatan atau perbaikan mutu proses pembelajaran di kelas,

§  Peningkatan atau perbaikan kualitas penggunaan media, alat bantu belajar, dan sumber belajar lainnya,

§  Peningkatan atau perbaikan kualitas prosedur dan alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur proses dan hasil belajar siswa, masalah pendidikan anak di madrasah, dan kompetensi siswa di madrasah.

3.1.5. Prinsip, prosedur dan karakteristik PTK

3.1.6. Prinsip-prinsip PTK

§  PTK Tidak Boleh Mengganggu Tugas Mengajar,

§  Teknik Pengumpulan Data Sederhana,

§  Metode Penelitian Jelas,

§  Meneliti Untuk Menyelesaikan Masalah Pembelajaran,

§  Harus Mensosialisasikan Pelaksanaan PTK, dan

§  Melibatkan Pihak Lain

3.1.7. Prosedur PTK

§  Penetapan Fokus Masalah Penelitian,  

§  Penetapan fokus masalah penelitian,

§  Perencanaan tindakan perbaikan,  

§  Pelaksanaan tindakan perbaikan, observasi, dan interpretasi,

§  Analisis dan refleksi, dan  

§  Perencanaan tindak lanjut.

3.1.8. Karakteristik PTK

§  Inkuiri reflektif,

§  Kolaboratif, dan

§  Reflektif

3.2    Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas

§  mengidentifikasi dan merumuskan masalah;

§  menganalisis masalah;

§  merumuskan hipotesis tindakan;

§  membuat rencana tindakan dan pemantauannya;

§  melaksanakan tindakan dan mengamatinya;

§  mengolah dan menafsirkan data; dan.

§  melaporkan.

3.3    Merancang Penelitian Tindakan Kelas

§  Menentukan model dan pola PTK

§  Menyusun desain dan langkah-langkah tindakan

§  Mengidentifikasi komponen yang diperlukan (pihak yang terlibat, jadwal, program)

§  Mempersiapkan segala sesuatu yang dibutuhkan (alat, bahan, instrumen seperti pedoman obsrvasi)

3.4    Perbaikan dalam Pembelajaran Penelitian Tindakan Kelas

Perbaikan dalam pembelajaran berdasarkan : kajian hasil penelitian yang pernah dilakukan dalam masalah yang serupa, diskusi dengan teman sejawat atau dengan pakar, serta refleksi pengalaman sendiri sebagai guru. Berdasarkan hasil kajian tersebut, guru menyusun berbagai alternatif tindakan. Selanjutnya, guru perlu mengkaji setiap alternatif, terutama keterkaitannya dengan tujuan tindakan (perbaikan) serta kelayakan pelaksanaannya. Dengan mempertimbangkan hasil kajian, guru memilih alternatif yang dianggap paling layak

 

3.5    Menganalisis dan Menginterpretasi Data serta Menindak Lanjuti PTK

Analisis dan Penyajian Data

Data skor latihan dianalisis dengan membuat tabulasi dan persentase. Daftar skor diolah dengan mengelompokkan/menghitung jumlah nilai yang sama, presentase, dan skor rata-rata. Hasil analisis dapat disajikan dalam bentuk tabel.

Menginterpretasikan/Menafsirkan data

Setelah menyajikan hasil analisis data dari pengamat dan catatan guru diinterpretasikan/ditafsirkan. Semua tergantung dari cara penyajian data. data yang disajikan akan memandu kita membuat tafsiran yang paling tepat.

3.6    Laporan Hasil Penelitian Tindakan Kelas

Pengertian laporan PTK

pernyataan formal tentang hasil penelitian, ditulis secara sistematis berdasarkan penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri

Bentuk-bentuk laporan PTK

§  Buku

§  Jurnal

Sistematika laporan PTK

§  Bagian Awal

Halaman Judul, Halaman Pengesahan, Abstrak, dan Kata Pengantar, Daftar isi, Daftar tabel, daftar gambar, dan Daftar lampiran

§  Bagian Isi

Pendahuluan, Kajian Pustaka, Metode Penelitian, Hasil Penelitian Dan Pembahasan, Dan Simpulan Dan Saran

§  Bagian Penutup

Daftar Pustaka dan Lampiran

Berikut kami sajikan contoh laporan Diklat PTK PINTAR

 

 Silakan unduh filenya DI SINI

Subscribe to receive free email updates: