[100] Latihan Soal Pengelolaan dan Pengembangan Pendidikan Inklusif pada Madrasah - Bagian 2

1 dari 5 soal

Salah satu konsep kunci dalam rehabilitasi berbasis masyarakat adalah ….

A. Memaksakan norma-norma pendidikan konvensional pada semua siswa.

B. Memisahkan siswa dengan dan tanpa kebutuhan khusus dalam lingkungan sekolah khusus

C. Menyediakan perawatan medis intensif untuk semua siswa dengan kebutuhan khusus

D. Melibatkan komunitas dalam mendukung pendidikan inklusif.

2 dari 5 soal

Penerapan rehabilitasi berbasis masyarakat dapat menguntungkan PDBK dalam hal ….

A. memisahkan PDBK untuk kenyamanan mereka

B. mengurangi peluang mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler.

C. meningkatkan kualitas pendidikan dan partisipasi dalam masyarakat

D. meningkatkan isolasi sosial dan penarikan diri

3 dari 5 soal

Suatu pendekatan yang digunakan dalam rehabilitasi penyandang disabilitas yang menekankan peran masyarakat dan keluarga dalam mendukung penyandang disabilitas untuk mencapai kemandirian dan inklusi dalam kehidupan sehari-hari adalah pengertian dari ….

A. Rehabilitas Berbasis Masyarakat

B. Dukungan keluarga dengan disabilitas

C. Konvensi hak-hak disabilitas

D. Hubungan masyarakat dan disabilitas

4 dari 5 soal

Tujuan utama dari rehabilitasi berbasis masyarakat dalam pendidikan inklusif adalah ….

A. meminimalkan interaksi antara PDBK dengan peserta didik lainnya

B. menyediakan pendidikan khusus bagi PDBK

C. mengisolasi siswa dengan kebutuhan khusus dari lingkungan sekolah umum

D. meningkatkan partisipasi sosial terhadap PDBK

5 dari 5 soal

Kuadran ke-4 atas layanan komprehensif dan keterlibatan masyarakat dalam mendukung terciptakan pendidikan inklusif di madrasah adalah ….

A. Layanan pendidikan bagi PDBK beroperasi di semua madrasah dengan dukungan masyarakat, ada relawan dan penggerak

B. Layanan pendidikan bagi PDBK beroperasi di madrasah sudah ada, tetapi dukungan dari relawan atau masyarakat penggerak tidak ada

C. Layanan pendidikan beroperasi dari madrasah umum yang penjaringan anaknya langsung dilakukan madrasah, ada relawan dan penggerak

D. Akses pendidikan hanya dimiliki oleh kelompok elitis, layanan negara tidak siap

Subscribe to receive free email updates: