Latihan Soal Pembelajaran dan Asesmen Pada Pelatihan Implementasi Kurikulum MTs Versi KMA 450 | PINTAR KEMENAG

1 dari 10 soal

Pengolahan hasil asesmen dilakukan dengan cara

A. Menganalisis hasil asesmen secara kuantitatif saja

B. Mengabaikan hasil asesmen formatif karena tidak menentukan nilai akhir

C. Menganalisis hasil asesmen secara kuantitatif dan/atau kualitatif

D. Mencampur hasil asesmen formatif dan sumatif

Jawaban

Menganalisis hasil asesmen secara kuantitatif dan/atau kualitatif

2 dari 10 soal

Jika satuan pendidikan memutuskan untuk tidak menaikkan kelas peserta didik, langkah yang harus diambil adalah

A. Menurunkan nilai peserta didik

B. Mengabaikan peserta didik tersebut

C. Memberikan ujian ulang

D. Memberikan intervensi untuk membantu peserta didik berkembang

Jawaban

Memberikan intervensi untuk membantu peserta didik berkembang

3 dari 10 soal

Perhatikan pernyataan berikut!

1.       Kelompok selaltu tetap dan permanen sepanjang tahun dan  berlaku di semua mata pelajaran

2.       Perlu dipikirkan bentuk pendampingan bagi peserta didik yang belum siap atau perlu bimbingan

3.       Perlu dipikirkan bentuk-bentuk tantangan yang lebih beragam bagi peserta didik yang sudah mahir

4.       Ada beragam peran yang bisa dipilih oleh peserta didik untuk mendalami kompertensi yang dibangun

Panduan yang tepat dalam mengelompokkan peserta didik untuk keperluan pembelajaran terdiferensiasi ditunjukkan oleh nomor

A. 2,3,dan 4

B. 1,2, dan 4

C. 1,2,dan 3

D. 1, 3, dan 4

Jawaban

2,3,dan 4

4 dari 10 soal

Opsi pengolahan nilai rapor dapat dilakukan dengan berbagai cara diantaranya yaitu

A. Pembobotan, persentase, dan deskripsi sikap

B. Pembobotan, persentase, dan kalkulasi total nilai

C. Pembobotan, rata-rata, dan kalkulasi total nilai

D. Pembobotan, rata-rata, dan persentase

Jawaban

Pembobotan, rata-rata, dan persentase

5 dari 10 soal

Ibu Lina, guru Matematika, sering memberikan kuis kecil dan tugas harian untuk mengevaluasi pemahaman siswa tentang materi yang sedang dipelajari. Ia menggunakan hasil tersebut untuk memberikan umpan balik kepada siswa dan menyesuaikan metode pengajarannya. Apa yang menjadi tujuan utama dari asesmen yang dilakukan oleh Ibu Lina?

A. Memberikan umpan balik untuk meningkatkan proses belajar siswa

B. Menghitung nilai akhir di raport

C. Menilai hasil akhir siswa

D. Menentukan kesulitan materi

Jawaban

Memberikan umpan balik untuk meningkatkan proses belajar siswa

6 dari 10 soal

Satuan pendidikan dapat mempertimbangkan peserta didik untuk tidak menaikkan kelas ketika

A. Pencapaian peserta didik tidak mencerminkan kemajuan belajar

B. Peserta didik tidak aktif di kegiatan ekstrakurikuler

C. Peserta didik gagal dalam ujian nasional

D. Orang tua tidak setuju

Jawaban

Pencapaian peserta didik tidak mencerminkan kemajuan belajar

7 dari 10 soal

Asesmen yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi pendidik dan peserta didik untuk memperbaiki proses belajar disebut 

A. Asesmen formatif

B. Asesmen diagnostik

C. Asesmen sumatif

D. Asesmen kognitif

Jawaban

Asesmen formatif

8 dari 10 soal

Perbedaan utama antara asesmen formatif dan sumatif adalah 

A. Asesmen sumatif memberikan umpan balik cepat selama proses belajar

B. Asesmen formatif hanya dilakukan di akhir jenjang pendidikan

C. Asesmen formatif digunakan sebagai nilai akhir dalam rapor

D. Asesmen formatif bertujuan untuk umpan balik, sedangkan asesmen sumatif untuk memastikan ketercapaian tujuan pembelajaran

Jawaban

Asesmen formatif bertujuan untuk umpan balik, sedangkan asesmen sumatif untuk memastikan ketercapaian tujuan pembelajaran

9 dari 10 soal

Di sebuah sekolah menengah, kepala sekolah mengadakan pelatihan untuk para guru tentang prinsip-prinsip pembelajaran yang efektif. Salah satu prinsip yang dibahas adalah bahwa pembelajaran harus menantang. Para guru diajarkan untuk merancang tugas dan proyek yang mendorong siswa berpikir kritis dan kreatif. Mereka juga didorong untuk memberikan umpan balik yang konstruktif agar siswa dapat berkembang.

Apa yang dimaksud dengan pembelajaran yang harus menantang?

A. Pembelajaran yang mudah dan tidak memerlukan usaha

B. Pembelajaran yang hanya fokus pada hafalan

C. Pembelajaran yang mendorong siswa untuk berpikir kritis dan kreatif

D. Pembelajaran yang tidak ada interaksi antara siswa

Jawaban

Pembelajaran yang mendorong siswa untuk berpikir kritis dan kreatif

10 dari 10 soal

Dalam mengajarkan hiwar, guru perlu menunjukkan mufrodat dan istifham, dan ketika siswa mencobanya, guru hanya butuh membantu. Setelah ini bantuan yang diberikan akan berkurang secara bertahap. Pada akhirnya siswa dapat muhadatsah sendiri. Penyusunan alur tujuan pembelajaran tersebut dilakukan secara 

A. Prosedural

B. Scaffolding

C. Hierarki

D. Struktural

Jawaban

Scaffolding

SILAKAN BACA JUGA LATIHAN SOAL LAINNYA:

1. Latihan Soal Pelatihan Implementasi Kurikulum MTs  Versi KMA 450 tentang Struktur Kurikulum Madrasah | PINTAR KEMENAG
2. Latihan Soal  Kurikulum Madrasah Pada Pelatihan Implementasi Kurikulum MTs  Versi KMA 450 | PINTAR KEMENAG
3. Latihan Soal  Pembelajaran dan Asesmen Pada Pelatihan Implementasi Kurikulum MTs  Versi KMA 450 | PINTAR KEMENAG
4. Latihan Soal  P5RA Pada Pelatihan Implementasi Kurikulum MTs  Versi KMA 450 | PINTAR KEMENAG

Subscribe to receive free email updates: