Latihan Soal Kurikulum Madrasah Pada Pelatihan Implementasi Kurikulum MA Versi KMA 450

1 dari 15 soal

Analisis karakteristik madrasah merupakan suatu hal yang penting yang harus dirumuskan bersama baik secara internal maupun ekternal. Dalam menyusun analisis karakteristik madrasah terdapat beberapa yang harus diperhatikan yaitu ….

A. Visi Misi dan Tujuan madrasah, pengorganisasian pembelajaran, perencanaan pembelajaran

B. Visi Misi dan Tujuan madrasah, program pembelajaran dan pengorganisasian pembelajaran,

C. Visi Misi dan Tujuan madrasah, pengorganisasian pembelajaran, dan tujuan pembelajaran

D. Visi Misi dan Tujuan madrasah, perencanaan pembelajaran dan pengembangan pembelajaran

Jawaban:
Visi Misi dan Tujuan madrasah, pengorganisasian pembelajaran, perencanaan pembelajaran

2 dari 15 soal

Sebuah Madrasah, telah selesai menyusun kurikulum Madrasah. Produk yang dihasilkan sudah dianggap memenuhi keragaman potensi, kebutuhan perkembangan dan tahapan belajar, serta kepentingan peserta didik, sudah terdiversifikasi, berdasarkan pada karakteristik madrasah, konteks daerah. Produk kurikulum tersebut juga sudah memuat semua unsur informasi penting yang dibutuhkan dan digunakan di Madrasah menggunakan bahasa yang lugas, ringkas, dan mudah dipahami, dan siap dipertanggungjawabkan. Ketika dipublikasikan, kurikulum Madrasah tersebut ditolak, karena ternyata penyusunan kurikulum hanya dilakukan oleh internal Madrasah saja. Penolakan yang terjadi pada produk kurikulum tersebut terjadi karena Madrasah tidak memenuhi salah satu prinsip penyusunan kurikulum Madrasah, yaitu…

A. Esensial

B. Kontekstual

C. Melibatkan berbagai pemangku kepentingan

D. Berpusat pada peserta didik

Jawaban: Melibatkan berbagai pemangku kepentingan

3 dari 15 soal

Salah satu contoh yang bisa dijadikan sebagai ancaman bagi madrasah dalam melakukan hasil analis karakteristik madrasah adalah...

A. Jumlah guru yang masih sedikit

B. Berdampingan dengan madrasah unggul lainnya

C. Memanfaatkan lembaga pemerintahan disekitar madrasah

D. Fasilitas sarana prasarana yang sudah memadai

Jawaban: Berdampingan dengan madrasah unggul lainnya

4 dari 15 soal

Pengorganisasian pembelajaran adalah cara madrasah mengatur pembelajaran muatan kurikulum dalam satu rentang waktu. Pengorganisasian ini termasuk pula mengatur beban belajar dalam struktur kurikulum, muatan mata pelajaran, dan area belajar, pengaturan waktu belajar serta proses pembelajaran. Kegiatan yang dapat dilakukan dalam pendekatan pembelajaran adalah ….

A. Konsep dan keterampilan tertentu mapel diajarkan secara mandiri

B. Pembelajaran mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai maple dalam berbagai tema

C. Mata pelajaran dilakukan secara bersamaan antara satu mapel dengan mapel lain.

D. Pendekatan dilakukan secara bersamaan dengan berbagai pengelompokkan.

Jawaban: Pembelajaran mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai maple dalam berbagai tema

5 dari 15 soal

Dalam menyusun analisis karakteristik madrasah, perlu kajian analisis SWOT terkait keberadaan madrasah baik secara internal maupun eksternal. Analisis tersebut meliputi ….

A. kekuatan, kelemahan, peluang dan pengembangan

B. kekuatan, kelemahan, peluang dan kondisi

C. kekuatan, kelemahan, peluang dan perilaku

D. kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman

Jawaban: kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman

6 dari 15 soal

A. Mata pelajaran dilakukan secara bersamaan antara satu mapel dengan mapel lain.

B. Pendekatan dilakukan secara bersamaan dengan berbagai pengelompokkan.

C. Pembelajaran mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai maple dalam berbagai tema

D. Konsep dan keterampilan tertentu mapel diajarkan secara mandiri

Jawaban: Pembelajaran mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai maple dalam berbagai tema

7 dari 15 soal

Perhaikan tabel berikut!

Tahapan analisis karakteristik madrasah dibagi menjadi 4 (empat) tahap, yaitu tahap awal, tahap berkembang, tahap siap, dan tahap mahir. Urutan tahapan analisis karakter madrasah dari tahap awal sampai tahap mahir sesuai tabel di atas ditunjukkan oleh nomor ....

A. 1,2,3,4

B. 3,2,1,4

C. 3,4,2,1

D. 2,1,3,4

Jawaban: 3,4,2,1

8 dari 15 soal

Berikut ini merupakan contoh hasil analisis kurikulum madrasah yang bersifat internal adalah...

A. Madrasah bekerja sama dengan puskesmas dengan membuat program kesehatan bagi warga madrasah

B. Madrasah menjalin kerja sama dengan dunia industri untuk mengembangkan keterampilan peserta didik

C. Kreatifitas guru dalam membentuk peserta didik berprestasi di bidang matematika tingkat Internasional

D. Kebanyakan orang tua menginginkan anaknya bisa membaca Al-Qur’an dengan baik

Jawaban: Kreatifitas guru dalam membentuk peserta didik berprestasi di bidang matematika tingkat Internasional

9 dari 15 soal

Dokumen Kurikulum Madrasah memiliki fungsi utama sebagai dokumen hidup yang membantu madrasah untuk menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas. Berikut ini yang merupakan prinsip penyusunan pada kurikulum madrasah yaitu …

A. berpusat pada peserta didik, kontekstual, esensial akuntabel, hanya melibatkan siswa dan guru di madrasah

B. berpusat pada peserta didik, non kontekstual, esensial akuntabel, melibatkan berbagai pemangku kepentingan

C. berpusat pada guru dan madrasah, kontekstual, esensial akuntabel, melibatkan berbagai pemangku kepentingan

D. berpusat pada peserta didik, kontekstual, esensial akuntabel, melibatkan berbagai pemangku kepentingan

Jawaban: berpusat pada peserta didik, kontekstual, esensial akuntabel, melibatkan berbagai pemangku kepentingan

10 dari 15 soal

Saat menyusun analisis karakteristik madrasah, madrasah yang berdekatan dengan perguruan tinggi kemudian melakukan kerjasama dalam bidang akademik seperti pembinaan untuk peserta didik yang berprestasi, maka madrasah telah melakukan analisis SWOT khususnya dalam hal ….

A. peluang

B. pengembangan

C. kekuatan

D. pemanfaatan

Jawaban: peluang

11 dari 15 soal

Sebuah Madrasah mengatur jadwal pembelajarannya sedemikian rupa, di antaranya adalah Mapel rumpun PAI diajarkan di pagi hari pukul 0700-09’20, agar menjadi bekal nilai dalam pembelajaran berikutnya. Pendekatan pembelajaran Madrasah tersebut, sejatinya menggunakan sistem… .

A. Blok

B. Tematik

C. Integrasi

D. Saintifik

Jawaban: Blok

12 dari 15 soal

Madrasah dalam melakukan analisis karakteristik madrasah dapat dilakukan dengan cara analisi SWOT baik secara internal maupun eksternal yang meliputi...

A. Kelemahan, kekuatan, kemujuran dan ancaman

B. Kelemahan, kapasitas, peluang dan ancaman

C. Kelemahan, kekuatan, peluang dan ancaman

D. Kelemahan kekuatan, keleluasaan dan kepercayaan

Jawaban: Kelemahan, kekuatan, peluang dan ancaman

13 dari 15 soal

Tahapan pengorganisasian pembelajaran pada madrasah aliyah ada 4 tahapan yaitu tahap awal, tahap berkembang, tahap siap dan tahap mahir. Tahapan pengorganisasian pada tahap siap dilakukan dengan cara ....

A. struktur kurikulum (intrakurkuler, P5RA, Ekstra Kurikuluer, PKL untuk MAK dan MA Plus Keterampilan) dan pendekatan pembelajaran sesuai kebutuhan madrasah

B. Menggunakan inspirasi atau meneruskan untuk menyusun pengorganisasian pembelajaran dari dokumen yang sudah ada, seperti struktur kurikulum (intrakurkuler, P5RA, Ekstra Kurikuluer, PKL untuk MAK dan MA Plus Keterampilan

C. Merancang pengorganisasian pembelajaran secara mandiri, melaksanakan P5RA dengan idenya sendiri dan relevan, menyediakan pilihan ekstrakurikuler yang beragam. Madrasah secara fleksibel dan dinamis mengembangkan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan

D. Mengembangkan elemenelemen dalam pengorganisasian pembelajaran seperti struktur kurikulum (intrakurkuler, P5RA, Ekstra Kurikuluer, PKL untuk MAK dan MA Plus Keterampilan) pendekatan muatan pembelajaran dari berbagai sumber berdasarkan hasil analisis dan refleksi terhadap kondisi madrasah

Jawaban:

Mengembangkan elemenelemen dalam pengorganisasian pembelajaran seperti struktur kurikulum (intrakurkuler, P5RA, Ekstra Kurikuluer, PKL untuk MAK dan MA Plus Keterampilan) pendekatan muatan pembelajaran dari berbagai sumber berdasarkan hasil analisis dan refleksi terhadap kondisi madrasah

14 dari 15 soal

A. berisi kegiatan pembelajaran yang dilakukan secara terpisah antara satu mapel dengan mapel lain

B. berisi kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan belajar sesuai jadwal dan beban belajar pada struktur kurikulum

C. kegiatan yang dikembangkan oleh madrasah dalam bentuk pelayanan yang ditujukan untuk mengembangkan minat dan bakat peserta didik, menuju keshalehan sosial

D. merupakan pembelajaran kolaboratif lintas disiplin ilmu dalam mengamati, mengeksplorasi, dan/atau merumuskan solusi terhadap isu-isu permasalahan nyata yang relevan bagi peserta didik

Jawaban:

merupakan pembelajaran kolaboratif lintas disiplin ilmu dalam mengamati, mengeksplorasi, dan/atau merumuskan solusi terhadap isu-isu permasalahan nyata yang relevan bagi peserta didik

15 dari 15 soal

Madrasah perlu merumuskan visi, misi, dan tujuan yang akan diwujudkan serta langkah untuk mewujudkannya. Ketika suatu madrasah melakukan evaluasi diri, kemudian mengelompokkan keadaan suatu madrasah ke dalam tahapan-tahapan yang sesuai. Jika suatu Madrasah sudah pada tahap meninjau ulang visi, misi, dan tujuan madrash serta menyesuaikannya berdasarkan hasil evaluasi dan disesuaikan dengan kondisi lingkungan internal dan eksternal madrasah, karakteristik peserta didik dan aspirasi orang tua. Maka keadaan Madrasah tersebut telah berada pada ...

A. Tahap siap

B. Tahap mahir

C. Tahap berkembang

D. Tahap awal

Jawaban: Tahap siap

Berbagi Ilmu

Latihan Soal Kurikulum Madrasah Pada Pelatihan Implementasi Kurikulum MA Versi KMA 450 | PINTAR KEMENAG

0 Response to "Latihan Soal Kurikulum Madrasah Pada Pelatihan Implementasi Kurikulum MA Versi KMA 450 | PINTAR KEMENAG"

Posting Komentar