Soal dan Jawaban Materi Pembelajaran dalam Setting Kelas lnklusifBag 1-3 - Pembelajaran Inklusif PINTAR KEMENAG

Pembelajaran dalam setting kelas inklusif adalah pendekatan yang mengintegrasikan peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) dengan peserta didik reguler dalam satu lingkungan belajar yang menghargai keberagaman. Guru memainkan peran kunci dalam merancang strategi pembelajaran yang diferensiasi, menggunakan metode, media, dan alat bantu yang sesuai untuk memenuhi kebutuhan belajar yang beragam. Setting ini juga menekankan kolaborasi antar peserta didik, sehingga mereka dapat saling mendukung dan belajar menghormati perbedaan.  

Selain memenuhi kebutuhan akademik, pembelajaran dalam kelas inklusif juga berfokus pada pengembangan sosial dan emosional peserta didik. Dengan dukungan guru, orang tua, dan tenaga profesional, proses pembelajaran dirancang agar setiap individu dapat berpartisipasi aktif dan mencapai potensi maksimalnya. Setting ini tidak hanya menciptakan suasana belajar yang inklusif, tetapi juga membentuk karakter peserta didik menjadi pribadi yang toleran, solidaritas, dan mampu hidup harmonis dalam keberagaman.

1 dari 5 soal

Cara melakukan akomodasi pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus dengan dengan hambatan intelektual adalah …..

A. Madrasah dapat menerapkan pembelajaran sesuai standar nasional dengan tetap menciptakan suasana belajar yang nyaman bagi peserta didik berkebutuhan khusus

B. Melakukan modifikasi pada metode, media/alat, durasi waktu, dan pengelolaan lingkungan belajar sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik

C. Melakukan adaptasi pada materi, metode, media/alat, durasi waktu, dan pengelolaan lingkungan belajar sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik

D. Melakukan adaptasi hanya pada materi saja, bukan pada metode, media/alat, durasi waktu, dan pengelolaan lingkungan belajar

Jawaban

Melakukan adaptasi pada materi, metode, media/alat, durasi waktu, dan pengelolaan lingkungan belajar sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik

2 dari 5 soal

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

a. Capaian Pembelajaran bagi PDBK dengan hambatan intelektual dapat menggunakan CP SLB dan/atau dengan cara mengadaptasi CP pada umumnya dengan penyesuaian sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik.
b. Pelaksanaan akomodasi/penyesuaian Capaian Pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus menjadi tanggung jawab guru dan/atau satuan pendidikan 
c. Pembagian fase peserta didik berkebutuhan khusus dengan hambatan intelektual didasarkan pada usia mental peserta didik bukan pada tingkatan kelas.
d. Peserta didik berkebutuhan khusus sebaiknya sekolah di SLB, sebab kalau di madrasah khawatir tidak akan tertangani dengan baik.

Pernyataan-pernyataan di atas yang sesuai dengan semangat layanan pendidikan inklusif dalam Kurikulum Merdeka adalah ….

A. c, d, dan a

B. a, b, dan c

C. b, c, dan d

D. d, a, dan b

Jawaban

a, b, dan c

3 dari 5 soal

Merujuk pada amanat yang terdapat dalam Undang-Undang No 8 Tahun 2016 dan Peraturan Pemerintah No 13 Tahun 2020 tentang Akomodasi Yang Layak bagi peserta didik penyandang disabilitas, maka setiap madrasah yang memiliki peserta didik penyandang disabilitas harus memberikan layanan akomodasi kurikulum untuk memastikan agar semua peserta didik dapat belajar sesuai dengan kebutuhannya. Diantara bentuk layanan akomodasi kurikulum yang dapat diberikan oleh guru terhadap peserta didik penyandang disabilitas adalah ….

A. Melaksanakan pembelajaran bagi penyandang disabilitas di ruang khusus

B. Memodifikasi metode, media/alat, dan pengelolaan lingkungan belajar

C. Membebaskan peserta didik penyandang disabilitas dari target pembelajaran

D. Menggunakan Capaian Pembelajaran sesuai fase belajar peserta didik

Jawaban

Memodifikasi metode, media/alat, dan pengelolaan lingkungan belajar

4 dari 5 soal

Berikut adalah pernyataan yang benar terkait akomodasi yang layak bagi peserta didik berkebutuhan khusus di madrasah kecuali ….

A. Fleksibilitas dalam perumusan kompetensi lulusan dan/atau capaian pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik

B. Menggunakan Capaian Pembelajaran masing-masing Fase sebagai kompetensi pembelajaran yang harus dicapai oleh semua peserta didik pada setiap fase

C. Fleksibilitas proses pembelajaran, evaluasi dan penilaian kompetensi sesuai dengan kebutuhan peserta didik

D. Pemberian afirmasi seleksi masuk di madrasah sesuai kondisi peserta didik

Jawaban

Menggunakan Capaian Pembelajaran masing-masing Fase sebagai kompetensi pembelajaran yang harus dicapai oleh semua peserta didik pada setiap fase

5 dari 5 soal

Hal-hal yang perlu diperhatikan oleh seorang guru dalam merancang pembelajaran yang inklusif bagi peserta didik kecuali ....

A. Peserta didik berkebutuhan khusus dibuatkan modul ajar secara khusus dan terpisah dari peserta didik lainnya

B. Profil peserta didik disusun untuk memberikan gambarkan karakteristik dan kebutuhan peserta didik dalam kelas

C. Pemberian catatan bentuk akomodasi/penyesuaian yang akan dilaksanakan bagi peserta didik berkebutuhan khusus

D. Modul ajar harus menggambarkan bahwa semua peserta didik dapat mengikuti secara penuh dalam pembelajaran sesuai karakteristik dan kebutuhannya termasuk PDBK

Jawaban

Peserta didik berkebutuhan khusus dibuatkan modul ajar secara khusus dan terpisah dari peserta didik lainnya

Subscribe to receive free email updates: