Soal dan Jawaban Materi Program Pendidikan Individual (PPI) - Pembelajaran Inklusif PINTAR KEMENAG

Program Pendidikan Individual (PPI) adalah rencana pembelajaran yang dirancang khusus untuk memenuhi kebutuhan unik peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK). PPI disusun berdasarkan hasil identifikasi dan asesmen, mencakup tujuan pembelajaran, strategi, metode asesmen, serta dukungan khusus yang diperlukan. Penyusunan PPI melibatkan kolaborasi antara guru, orang tua, tenaga profesional, dan peserta didik, sehingga rencana yang dihasilkan relevan, realistis, dan sesuai dengan potensi serta kebutuhan peserta didik.  

PPI menekankan fleksibilitas dalam pelaksanaannya, dengan metode dan strategi yang dapat disesuaikan berdasarkan perkembangan peserta didik. Guru berperan sebagai fasilitator yang memantau dan mengevaluasi kemajuan secara berkala untuk memastikan tujuan pembelajaran tercapai. Dengan pendekatan yang terarah ini, PPI membantu peserta didik mengatasi hambatan belajar, mengembangkan potensi maksimal, dan beradaptasi dalam kehidupan sosial yang lebih luas, menjadikan pendidikan inklusif lebih efektif dan bermakna.

1 dari 10 soal

Berikut yang tidak termasuk tim multi disiplin adalah ….

A. Kepala Kantor Kementerian Agama

B. Konselor sekolah/ psikolog,

C. profesional lain sesuai kebutuhan (terapis, dokter, psikiater)

D. orang tua/ wali siswa,

Jawaban

Kepala Kantor Kementerian Agama

2 dari 10 soal

Program Pendidikan Individu (PPI) bagi peserta didik berkebutuhan khusus pada madrasah inklusif adalah ….

A. Program Pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan individu PDBK

B. Program pendidikan untuk semua peserta didik tanpa diskriminasi 

C. Metode pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik termasuk PDBK

D. Pendekatan pembelajaran berbasis kelompok dalam setting kelas inklusif

Jawaban

Program Pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan individu PDBK

3 dari 10 soal

Program kebutuhan khusus yang terdapat pada PPI bagi PDBK dengan hambatan gerak/tuna daksa adalah ….

A. Pengembangan Interaksi Sosial, Komunikasi dan Perilaku

B. Pengembangan Diri

C. Pengembangan Komunikasi, Persepsi Bunyi dan Irama

D. Pengembangan Diri dan Gerak 

Jawaban

Pengembangan Diri dan Gerak 

4 dari 10 soal

Pernyataan berikut yang bukan merupakan urgensi disusunnya PPI adalah ….

A. Penyusunan PPI harus melibatkan ahli/professional karena terkait dengan akuntabilitas layanan Pendidikan bagi PDBK pada madrasah inklusif.

B. Komponen PPI difokuskan pada kemajuan dan kebutuhan PDBK itu sendiri, sedangkan kurikulum digunakan sebagai rambu-rambu, bukan dititik beratkan sebagai target utama PPI.

C. PPI bertujuan menyelaraskan antara karakteristik kebutuhan khusus dan tugas perkembangan PDBK dengan kurikulum dan pembelajaran dalam upaya mengembangkan potensi mereka secara optimal. 

D. PPI berpusat pada peserta didik sebagai subjek yang dinilai aktif, mampu belajar, dan didasarkan pada karakteristik kebutuhan khusus.

Jawaban

Penyusunan PPI harus melibatkan ahli/professional karena terkait dengan akuntabilitas layanan Pendidikan bagi PDBK pada madrasah inklusif.

5 dari 10 soal

Penyusunan PPI bagi PDBK dengan hambatan intelektual penekanannya adalah ….

A. mengadaptasi kurikulum pada materi yang disesuaikan kemampuan awal, bina diri dan pengembangan bakat minat

B. direkomendasikan untuk belajar secara individual di ruang sumber agar tidak mengganggu teman-teman lainnya 

C. diadakan jam tambahan agar bisa mengikuti kemampuan teman-teman sebaya di kelasnya 

D. diupayakan tetap mengikuti kurikulum nasional sesuai dengan target capaian pembelajaran pada fasenya

Jawaban

mengadaptasi kurikulum pada materi yang disesuaikan kemampuan awal, bina diri dan pengembangan bakat minat

6 dari 10 soal

Berikut merupakan komponen utama PPI, kecuali ….

A. Karakteristik PDBK

B. Deskripsi Layanan Pendidikan

C. Informasi masa sebelum dan setelah kelahiran PDBK

D. Tujuan Jangka Panjang

Jawaban

Informasi masa sebelum dan setelah kelahiran PDBK

7 dari 10 soal

Berikut merupakan isi dari komponen karakteristik PDBK yang terdapat pada PPI, kecuali ….

A. kemampuan akademik, tingkat kemampuan berkomunikasi, termasuk pola perilaku khusus

B. Prestasi-prestasi terbaik yang pernah diraih oleh peserta didik yang dapat di kembangkan saat mereka dewasa

C. gambaran mengenai keterampilan untuk menolong diri sendiri dalam kehidupan sehari-hari, hingga bakat vokasional

D. Perkembangan motorik, sosial, afektif, dan hambatan yang dihadapi peserta didik

Jawaban

Prestasi-prestasi terbaik yang pernah diraih oleh peserta didik yang dapat di kembangkan saat mereka dewasa

8 dari 10 soal

Penyusunan PPI bagi PDBK dengan disabilitas sensorik dan tanpa hambatan intelektual, area akomodasi kurikulum difokuskan pada ….

A. akomodasi dilakukan tergantung ketersediaan sumberdaya manusia dan sumber daya lainnya 

B. melakukan adaptasi kurikulum pada materi yang disesuaikan dengan kemampuan awalnya

C. mengacu kurikulum nasional dengan penyesuaian pada waktu, cara, tempat sumber dan media/alat 

D. menggunakan kurikulum individual dengan penyesuaian padan waktu, cara, tempat sumber dan media

Jawaban

mengacu kurikulum nasional dengan penyesuaian pada waktu, cara, tempat sumber dan media/alat 

9 dari 10 soal

Istilah lain dari Program Pendidikan Individual (PPI) adalah …

A. Individualized Teaching Program (ITP)

B. Individualized Educational Program (IEP) 

C. Individualized Learning Program (ILP) 

D. Individualized Inclusive Program (IIP)

Jawaban

 Individualized Educational Program (IEP) 

10 dari 10 soal

Program kebutuhan khusus yang terdapat pada PPI bagi PDBK dengan Autis adalah ….

A. Pengembangan Diri dan Gerak 

B. Pengembangan Diri

C. Pengembangan Komunikasi, Persepsi Bunyi dan Irama

D. Pengembangan Interaksi Sosial, Komunikasi dan Perilaku

Jawaban

Pengembangan Interaksi Sosial, Komunikasi dan Perilaku

Subscribe to receive free email updates: